¿Neuroartes?
La ciencia del cerebro nos ayuda a entender las bases biológicas del arte, de la música, de la lectura, del miedo, del amor, del odio y de la agresividad, así como del despertamiento, de la toma de decisión, de la recompensación, del derecho, de la ética, y del abuso de sustancias. El cerebro regula la salud del cuerpo a través del sistema nervioso autónomo, de las hormonas y del sistema inmunológico. El cerebro responde a daños a través de su propia plasticidad. El arte nos ayuda a entender la interconexión entre la mente y el cuerpo; nos hace sentir vivos. |
En 2003 el filósofo belga Luc Delannoy acuño el término Neuroartes para ilustrar las relaciones
dinámicas entre el cerebro, los sistemas nerviosos humanos (central, periférico, voluntario,
autónomo), el cuerpo, las expresiones artísticas y los mundos que estructuramos / construimos.
Este concepto implica la formulación de nuevas propuestas sobre la percepción, el conocimiento, su
propósito, la sabiduría y el bienestar individual y colectivo.
Neuroartes en el 6to Congreso Mundial de Juventudes Científicas
Metas
Desarrollar opciones terapéuticas exitosas basadas en las artes diseñadas para individuos que
padecen de discapacidades mentales; desarrollar campañas proactivas de formación y de
prevención de salud mental. Nos comprometemos a colaborar activamente con centros de
investigación de vanguardia y con filósofos y científicos del mundo entero para actualizar nuestro
programa. Trasladar las investigaciones científicas y filosóficas al contexto de la vida cotidiana.
Comprender los mecanismos cerebrales subyacentes a las respuestas al estrés, a la ansiedad, y a
la depresión. Una buena salud mental es un requisito para una buena calidad de vida.
Estrategias
Aplicar lo que sabemos (y descubrimos constantemente) de la evolución del cerebro y del cuerpo en
su totalidad para desarrollar opciones preventivas y terapéuticas. Colaborar con neurocientíficos en
la estructuración de una imagen más detallada del desarrollo del cerebro para mejorar el
tratamiento de los trastornos neurológicos. Ofrecer maneras de mejorar las funciones cerebrales y
corporales. Entender los mecanismos y las redes neuronales subyacentes que permiten la
constitución de memorias, el funcionamiento de los procesos de la atención, la expresión de las
emociones, la toma de decisiones, el uso del lenguaje y los procesos creativos.
Herramientas
Ofrecer cursos teórico-prácticos y talleres prácticos de bajo costo y alto impacto. Difundir
información sobre la investigación cerebral y los procesos neurofisiológicos de la consciencia.
Acercarse a una comprensión de la mente y de la consciencia. Nuestros talleres se enfocan
principalmente a las artes musicales y visuales. Proponemos opciones sin el uso de neurofarmacos.
Introducción general
Ser humano no es un estado sino un proceso dinámico impulsado por la educación de nuestros
sentidos, percepciones, sentimientos, sensibilidades y pensamientos. La sobre vivencia, la vivencia
y el futuro de nuestra especie dependen no solamente de la ciencia y de las matemáticas (lo
intelectual), aunque sean muy importantes sino también de la formación continua de nuestras
sensibilidades (lo sensible) ya que nos permiten vivir juntos en sociedad y con el mundo. Las artes
multiculturales contribuyen a la comprensión de nuestras realidades sociales y culturales; muestran
maneras de cultivar la vida espiritual y mental de los seres humanos y formas para humanizar
nuestro medio ambiente y nuestro entorno social.
Al equilibrar en un esfuerzo conjunto con profesores, educadores, alumnos y padres de familia la
enseñanza dinámica de las artes con la educación científica nuestra propuesta educativa nos
llevara a una nueva cultura más humana en la cual los fenómenos de exclusión desaparecerán. Se
trata de formar individuos con una actitud estética, es decir armonizar nuestras percepciones,
nuestros sentimientos, deseos, actividades, instituciones y entornos. La estética no concierne
exclusivamente los objetos de arte y la naturaleza, sino también todos los aspectos del ser y del
hacer. Así los objetos de arte contribuyen a la construcción y a las trasformación de los seres
humanos. Descubrimientos y progresos neurocientíficos han mostrando el impacto de las artes en
la biología humana (confirmación de una intuición filosófica occidental y oriental). Las artes tienen la
capacidad de formar y moldear el desarrollo humano. Tienen el potencial de formar el crecimiento
intelectual y espiritual. La experiencia estética a través la práctica de las artes ayuda a aprender a
conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser - los cuatro paradigmas fundamentales de una nueva
educación para el siglo XXI según la UNESCO.
dinámicas entre el cerebro, los sistemas nerviosos humanos (central, periférico, voluntario,
autónomo), el cuerpo, las expresiones artísticas y los mundos que estructuramos / construimos.
Este concepto implica la formulación de nuevas propuestas sobre la percepción, el conocimiento, su
propósito, la sabiduría y el bienestar individual y colectivo.
Neuroartes en el 6to Congreso Mundial de Juventudes Científicas
Metas
Desarrollar opciones terapéuticas exitosas basadas en las artes diseñadas para individuos que
padecen de discapacidades mentales; desarrollar campañas proactivas de formación y de
prevención de salud mental. Nos comprometemos a colaborar activamente con centros de
investigación de vanguardia y con filósofos y científicos del mundo entero para actualizar nuestro
programa. Trasladar las investigaciones científicas y filosóficas al contexto de la vida cotidiana.
Comprender los mecanismos cerebrales subyacentes a las respuestas al estrés, a la ansiedad, y a
la depresión. Una buena salud mental es un requisito para una buena calidad de vida.
Estrategias
Aplicar lo que sabemos (y descubrimos constantemente) de la evolución del cerebro y del cuerpo en
su totalidad para desarrollar opciones preventivas y terapéuticas. Colaborar con neurocientíficos en
la estructuración de una imagen más detallada del desarrollo del cerebro para mejorar el
tratamiento de los trastornos neurológicos. Ofrecer maneras de mejorar las funciones cerebrales y
corporales. Entender los mecanismos y las redes neuronales subyacentes que permiten la
constitución de memorias, el funcionamiento de los procesos de la atención, la expresión de las
emociones, la toma de decisiones, el uso del lenguaje y los procesos creativos.
Herramientas
Ofrecer cursos teórico-prácticos y talleres prácticos de bajo costo y alto impacto. Difundir
información sobre la investigación cerebral y los procesos neurofisiológicos de la consciencia.
Acercarse a una comprensión de la mente y de la consciencia. Nuestros talleres se enfocan
principalmente a las artes musicales y visuales. Proponemos opciones sin el uso de neurofarmacos.
Introducción general
Ser humano no es un estado sino un proceso dinámico impulsado por la educación de nuestros
sentidos, percepciones, sentimientos, sensibilidades y pensamientos. La sobre vivencia, la vivencia
y el futuro de nuestra especie dependen no solamente de la ciencia y de las matemáticas (lo
intelectual), aunque sean muy importantes sino también de la formación continua de nuestras
sensibilidades (lo sensible) ya que nos permiten vivir juntos en sociedad y con el mundo. Las artes
multiculturales contribuyen a la comprensión de nuestras realidades sociales y culturales; muestran
maneras de cultivar la vida espiritual y mental de los seres humanos y formas para humanizar
nuestro medio ambiente y nuestro entorno social.
Al equilibrar en un esfuerzo conjunto con profesores, educadores, alumnos y padres de familia la
enseñanza dinámica de las artes con la educación científica nuestra propuesta educativa nos
llevara a una nueva cultura más humana en la cual los fenómenos de exclusión desaparecerán. Se
trata de formar individuos con una actitud estética, es decir armonizar nuestras percepciones,
nuestros sentimientos, deseos, actividades, instituciones y entornos. La estética no concierne
exclusivamente los objetos de arte y la naturaleza, sino también todos los aspectos del ser y del
hacer. Así los objetos de arte contribuyen a la construcción y a las trasformación de los seres
humanos. Descubrimientos y progresos neurocientíficos han mostrando el impacto de las artes en
la biología humana (confirmación de una intuición filosófica occidental y oriental). Las artes tienen la
capacidad de formar y moldear el desarrollo humano. Tienen el potencial de formar el crecimiento
intelectual y espiritual. La experiencia estética a través la práctica de las artes ayuda a aprender a
conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser - los cuatro paradigmas fundamentales de una nueva
educación para el siglo XXI según la UNESCO.